IA + EducaçãoO caderno da comunidade

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O que estamos aprendendo
sobre IA e educação.

Ideias, pesquisas e ferramentas que passaram pela nossa conversa. Um ponto de partida para continuar aprendendo.

Conversas até 19 set 202659 edições para explorar

Edição parcial15–19 set 2026

IA na educação: quem responde e como avaliar seus efeitos

Responsabilidade das empresas de IA, proteção digital na infância e estudos brasileiros sobre aprendizagem entraram na conversa desta semana.

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Três fios da conversa

Em um minuto

  1. A crítica à personificação da IA trouxe ao centro as escolhas de design e a responsabilidade das empresas.
  2. Club Penguin entrou no debate sobre segurança digital infantil, moderação humana e proteção nos jogos.
  3. O grupo buscou estudos brasileiros sobre os efeitos da IA generativa na aprendizagem.

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8–14 set 2026

PISA 2025 e IA na educação: governança e críticas à antropomorfização

A conversa abordou interpretações dos resultados do PISA 2025 sobre o uso de IA por estudantes brasileiros, discussões sobre segurança digital para crianças, a personificação de chatbots e padrões de governança para uso responsável da IA em escolas.

 1–7 set 2026

Debate sobre diretrizes do CNE e impacto da IA na prática docente

A conversa abordou a aprovação do parecer do CNE sobre IA, comparou com políticas internacionais de uso da tecnologia na educação e refletiu sobre a resistência e sobrecarga dos professores diante dessas mudanças.

 25–31 ago 2026

Metodologias ativas e ferramentas de IA: desafios e aplicações na educação

A conversa abordou metodologias pedagógicas como Tinkering e Aprendizagem Criativa, discutiu o uso de ferramentas de IA na criação de atividades interativas e explorou os desafios éticos e riscos associados à tecnologia na educação.

 18–24 ago 2026

Repercussão do Roda Viva com Blikstein e o uso de avatares de IA em Harvard

A conversa abordou as colocações de Paulo Blikstein no Roda Viva sobre o futuro da educação com IA, a implementação de avatares de IA em Harvard, o papel do designer pedagógico e o viés político em modelos de inteligência artificial.