Resumo Semanal

Sumário Executivo da Semana

A conversa da semana apresentou um volume de mensagens alto, com participação distribuída entre diversos membros do grupo. As interações predominantes foram o compartilhamento de informações (eventos, relatórios, artigos, newsletters e vagas), seguido por debates e discussões aprofundadas sobre temas específicos e perguntas diretas. Os temas recorrentes incluíram a divulgação de eventos sobre IA e educação, o impacto da IA na leitura e cognição, e questões éticas e regulatórias da IA, com foco particular no ECA Digital e nos riscos de brinquedos com IA. Houve alinhamentos explícitos em várias discussões e algumas divergências em interpretações, especialmente sobre o perfilamento no ECA Digital.

Principais Temas e Conteúdos:

• Divulgação de Eventos e Iniciativas sobre IA na Educação

  • Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados
  • Descrição Factual: Membros divulgaram o 6º Congresso de IA da PUC SP, um evento sobre IA nas Cidades na USP, o Microsoft AI Tour em São Paulo, um encontro sobre IA na Educação do IFSP, um seminário da FGV sobre IA na Educação Básica e o Summit Explore. Também foi compartilhada a newsletter sobre IA e educação da UFAL e uma vaga de trabalho no SESI/SENAI SP.
  • Recorrência: Recorrente (várias mensagens ao longo da semana)

• Busca por Parcerias/Apoio para Projetos de IA em ONGs

  • Tipo de Conteúdo: Perguntas ou dúvidas
  • Descrição Factual: Um membro questionou a presença de representantes da Fundação Telefônica Vivo no grupo para apoiar um projeto de IA com programação em uma ONG, recebendo indicações de contatos.
  • Recorrência: Pontual (poucas mensagens em um único momento)

• Relatórios e Publicações sobre IA na Educação e Pesquisa

  • Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Opiniões pessoais
  • Descrição Factual: Foi compartilhado um relatório conjunto da HP e Global Learning Council sobre IA na educação, propondo um "Global AI in Education Charter". Um relatório da Elsevier sobre IA na pesquisa científica ("Researcher of the Future") foi detalhado, abordando a transformação do pesquisador, lacunas de formação, governança, ética e desigualdades regionais. Também foi mencionado um artigo sobre a criação de podcasts de textos longos pelo Google Drive e um livro sobre inovação educacional. Um dossiê sobre "Sabedoria Artificial", com um minidossiê, foi compartilhado.
  • Recorrência: Recorrente (várias mensagens ao longo da semana)

• Impacto da IA na Leitura e no Aprendizado Cognitivo

  • Tipo de Conteúdo: Opiniões pessoais, Divergências ou visões conflitantes
  • Descrição Factual: Membros expressaram preocupação com a substituição da leitura tradicional por resumos e áudios gerados por IA, citando a perda de detalhes e a superficialidade. Foi debatida a importância da atividade cognitiva da leitura para o aprendizado e as conexões neurais que ela ativa. Um membro sugeriu que a ênfase na "ampliação do potencial humano pela IA" pode, por vezes, servir a lógicas produtivistas. Outro membro defendeu a "apropriação crítica" da IA para que professores possam focar na profundidade pedagógica e qualidade das relações, em vez de permitir que a IA diminua a capacidade de ler e pensar. A discussão abordou a tecnologia como sendo política e a necessidade de os educadores ocuparem esse espaço com pedagogia crítica. Foi citado um áudio de Sérgio Rodrigues que descreve a IA produzindo textos rasos, mas que superam o texto comum devido à fragilidade da educação, gerando o risco de a humanidade desaprender a ler e escrever.
  • Recorrência: Debate prolongado.

• Regulamentação e Ética da IA, especialmente para Crianças (ECA Digital e Brinquedos com IA)

  • Tipo de Conteúdo: Perguntas ou dúvidas, Opiniões pessoais, Fatos compartilhados, Divergências ou visões conflitantes
  • Descrição Factual: A discussão iniciou-se com a análise do "ECA Digital" (Lei nº 15.211) e a definição de "perfilamento". Um membro perguntou se sistemas educacionais adaptativos, tutores inteligentes ou sistemas de recomendação se enquadrariam. Outros membros afirmaram que sim, se a finalidade for classificar, inferir ou agrupar, mas a questão crucial seria o propósito, a proporcionalidade, a transparência e a governança dos dados. Foi esclarecido que a lei veda o perfilamento para publicidade comercial. Houve um alinhamento de que o perfilamento é essencial para a equidade e personalização educacional, desde que feito eticamente.
  • Foco em Brinquedos com IA: A conversa se aprofundou com o compartilhamento de um artigo sobre o perigo de "brinquedos com IA", com um membro divulgando uma petição sobre o tema. Foram levantadas preocupações sobre a "IA de borda" em brinquedos, o acesso a crianças muito pequenas (0-3 anos), a substituição da imaginação pelo entretenimento, e o envolvimento de empresas como Mattel (Fisher-Price) e OpenAI. Foi mencionado o caso do "Aristotle" da Mattel, banido em 2017. Levantou-se a questão de se o embarque de dispositivos ChatGPT em brinquedos violaria a indicação de idade da OpenAI. Houve a avaliação de que este é um "debate de extrema importância".
  • Recorrência: Debate prolongado e recorrente.

• IA no Ensino Superior e Pesquisa

  • Tipo de Conteúdo: Perguntas ou dúvidas, Fatos compartilhados
  • Descrição Factual: Um membro buscou informações sobre pesquisa e literatura acerca do uso de IA no ensino superior e na produção de conhecimento científico para organizar uma disciplina de mestrado. Foram indicados um seminário do Cetic sobre IA na pesquisa e o grupo REDPEEL, que discute IA no Ensino Superior. Foi noticiada a aprovação de uma graduação em IA na UnB.
  • Recorrência: Pontual, com contribuições e indicações de recursos.

• Ferramentas e Aplicações de IA

  • Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Opiniões pessoais
  • Descrição Factual: Foi compartilhado um guia sobre o "ChatGPT Agent Mode Guide for Teachers". O NotebookLM foi elogiado por um membro como o "melhor produto baseado em IA". Foi divulgado um "superprompt" de Mike Caulfield para transformar LLMs em ferramentas de fact-checking e análise de contexto. Foi mencionada uma parceria do governo de Ruanda com a Anthropic para um tutor de IA em formação de competências técnicas.
  • Recorrência: Esporádica, com algumas interações.

Links Compartilhados (SEÇÃO CRÍTICA):

• 6º Congresso de IA da PUC SP
  • Quem compartilhou: Ana Maria Di Grado Hessel
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de um congresso de IA.
  • Gerou discussão: Não.
• Revista Brasileira de Linguística Aplicada (RBLA) – Call for papers
  • Quem compartilhou: Helena Mendonça
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de um call for papers sobre Linguagem, Tecnologias Generativas e Sustentabilidade.
  • Gerou discussão: Não.
• IA nas Cidades Mil - IEA USP
  • Quem compartilhou: Helena Mendonça
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de um evento sobre IA.
  • Gerou discussão: Não.
• HP Futures Report
  • Quem compartilhou: Maria Helena G De castro
  • Contexto em que apareceu: Lançamento de relatório conjunto com HP sobre IA na educação e a proposta de um "Global AI in Education Charter".
  • Gerou discussão: Não diretamente neste ponto, mas o relatório foi retomado em outra notícia.
• Newsletter IA.EDU - UFAL
  • Quem compartilhou: Alessandra Debone
  • Contexto em que apareceu: Convite para inscrição em newsletter sobre IA e educação.
  • Gerou discussão: Não.
• Soberania Cognitiva
  • Quem compartilhou: Helena Mendonça
  • Contexto em que apareceu: Compartilhado com a descrição de ser um "movimento sensacional" e que "vale super a pena acompanhar".
  • Gerou discussão: Sim, um membro (Lucas Vilalta) achou "muito interessante" e "dialoga muito com pesquisa que estou realizando", e outro (Giselle Santos) disse que iria mencionar em aula.
• LinkedIn Post - Call for Presenters
  • Quem compartilhou: Tanci Simões Gomes
  • Contexto em que apareceu: Compartilhado com a opinião de ser "muito da hora".
  • Gerou discussão: Um membro (Tanci Simões Gomes) fez um comentário em tom de suposição.
• Microsoft AI Tour São Paulo
  • Quem compartilhou: Savio Ferraz
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de evento gratuito da Microsoft sobre IA.
  • Gerou discussão: Não.
• Livro "Inovação Educacional: Teoria e Prática"
  • Quem compartilhou: Tathyana Gouvêa
  • Contexto em que apareceu: Lançamento de livro da própria membro, com convite para autógrafos.
  • Gerou discussão: Um membro (Tadeu da Ponte) parabenizou.
• IA falando de IA (YouTube)
  • Quem compartilhou: +55 41 🫣-4682
  • Contexto em que apareceu: Vídeo sobre IA.
  • Gerou discussão: Não.
• Instagram Reel - IA na sala de aula
  • Quem compartilhou: Nathan Lara
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de um vídeo do Instagram.
  • Gerou discussão: Não.
• Instagram Reel - Simpsons sobre IA
  • Quem compartilhou: +55 11 🫣-0492
  • Contexto em que apareceu: Compartilhado como ilustrativo sobre a relação alunos, professores e IA, sugerindo discussão em formação de professores.
  • Gerou discussão: Não.
• Introducing the Teen Safety Blueprint (OpenAI)
  • Quem compartilhou: Guilherme Cintra
  • Contexto em que apareceu: Material da OpenAI sobre segurança no uso de IA para adolescentes, discutindo a identificação de menores de 18 anos.
  • Gerou discussão: Sim, Guilherme Cintra e Rodrigo N debateram a complexidade do tema e a necessidade de lidar com a segurança de IA para jovens. Mariana Ochs considerou o material "maravilhoso".
• Children AI Design Code (5RightsFoundation)
  • Quem compartilhou: Rodrigo N
  • Contexto em que apareceu: Compartilhado como um documento inspirador para pensar caminhos de pesquisa e inovação que incorporam os direitos de crianças e adolescentes, em continuidade à discussão sobre segurança de IA para jovens.
  • Gerou discussão: Não diretamente, mas relacionado à discussão anterior.
• Não quer ler? Google Drive agora cria podcasts de textos muito longos (Olhar Digital)
  • Quem compartilhou: Rafael Sampaio
  • Contexto em que apareceu: Artigo sobre a substituição da leitura tradicional por IA.
  • Gerou discussão: Sim, deu início a um debate prolongado sobre o impacto da IA na leitura, cognição e o papel da educação.
• Impomos às infâncias periféricas a cultura do cuidado e trabalho infantil? (Desenrola e Não me Enrola)
  • Quem compartilhou: Giselle Santos
  • Contexto em que apareceu: Texto com colaboração da própria membro sobre infâncias, Internet e sociedade, com o vínculo à IA nas interfaces tecnológicas.
  • Gerou discussão: Sim, Rafael Sampaio inicialmente questionou a relação com IA, o que levou a uma discussão sobre o ECA Digital e perfilamento.
• ECA Digital (Lei nº 15.211)
  • Quem compartilhou: Ig Ibert Bittencourt
  • Contexto em que apareceu: Link para a lei que foi citada e debatida em relação ao perfilamento e sistemas educacionais adaptativos.
  • Gerou discussão: Sim, gerou um debate aprofundado sobre a interpretação do termo "perfilamento" e seus impactos potenciais na educação.
• Inova.IA.br - Seminário Cetic
  • Quem compartilhou: Mariana Ochs
  • Contexto em que apareceu: Indicação de seminário sobre IA na pesquisa para um membro que buscava literatura sobre o tema.
  • Gerou discussão: Não.
• Vaga SESI/SENAI SP
  • Quem compartilhou: Caio Grupo IA+Edu
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de vaga de trabalho.
  • Gerou discussão: Não.
• ChatGPT Agent Mode Guide for Teachers (Educators Technology)
  • Quem compartilhou: Leo Gmeiner
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de um guia para professores.
  • Gerou discussão: Não.
• REDPEEL - Rede de Posgrados en Educación en Latinoamérica
  • Quem compartilhou: Christiane Moisés
  • Contexto em que apareceu: Indicação de grupo online de discussão sobre IA no Ensino Superior.
  • Gerou discussão: Não.
• AI Toys Danger (Futurism)
  • Quem compartilhou: Natalia
  • Contexto em que apareceu: Artigo sobre o perigo de brinquedos com IA, recebido de um colega.
  • Gerou discussão: Sim, deu início a um debate aprofundado sobre brinquedos com IA e o ECA Digital.
• LinkedIn Post - Position Statement (Ig Ibert Bittencourt)
  • Quem compartilhou: Ig Ibert Bittencourt
  • Contexto em que apareceu: Petição sobre IA para crianças, relacionada ao artigo sobre brinquedos com IA.
  • Gerou discussão: Sim, gerou uma discussão sobre a idade (0-3 anos vs 0-6 anos) e a gravidade dos perigos dos brinquedos com IA.
• LinkedIn Post - Children's Understanding of AI as Nonhuman (Sonia Livingstone)
  • Quem compartilhou: Tanci Simões Gomes
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de post de pesquisadora sobre interação criança-computador e IA.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Apresentação CGI.br sobre IA em Brinquedos (YouTube)
  • Quem compartilhou: Rodrigo N
  • Contexto em que apareceu: Compartilhado como material para o debate sobre IA em brinquedos, mencionando uma discussão de 2018.
  • Gerou discussão: Não diretamente, mas como referência para o debate.
• 2wai.ai
  • Quem compartilhou: Giselle Santos
  • Contexto em que apareceu: Link para site de empresa que "Mira nas crianças...by design" (na opinião do membro).
  • Gerou discussão: Sim, reforçou a preocupação com IA em brinquedos.
• Livro "Cardume"
  • Quem compartilhou: Danilyra
  • Contexto em que apareceu: Recomendação de leitura para "ressignificar tempos", em meio à discussão sobre notícias de IA.
  • Gerou discussão: Não.
• Instagram Reel - IA na escola (Andre Gusman)
  • Quem compartilhou: Andre Gusman de Oliveira
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de um reel do Instagram.
  • Gerou discussão: Não.
• Podcast "IA e Escrita" com Sérgio Rodrigues (Revista Trip)
  • Quem compartilhou: Ricardo, Motrix
  • Contexto em que apareceu: Compartilhado com trechos do conteúdo que refletem sobre a IA, escrita e a perda da experiência intelectual da leitura.
  • Gerou discussão: Não diretamente, mas adicionou à discussão sobre o impacto da IA na leitura.
• Roteiros Estratégicos para Administração Escolar em Tempos de IA (FGV)
  • Quem compartilhou: Pedro Flexa Ribeiro
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de evento da FGV sobre IA na educação básica, com a experiência de escolas do Rio.
  • Gerou discussão: Sim, Maria Helena G De castro e Pedro Flexa Ribeiro trocaram mensagens sobre a oportunidade de mapear como as escolas estão absorvendo a inovação.
• UnB aprova criação de nova graduação em Inteligência Artificial (Metrópoles)
  • Quem compartilhou: +55 61 🫣-3106
  • Contexto em que apareceu: Notícia sobre nova graduação em IA na UnB.
  • Gerou discussão: Não.
• X.com post - NotebookLM
  • Quem compartilhou: Giselle Santos
  • Contexto em que apareceu: Afirmação de que o NotebookLM "continua melhorando".
  • Gerou discussão: Sim, Rafael Sampaio elogiou o NotebookLM. Andre Gusman de Oliveira expressou receio sobre matérias que misturam IA com rede social, pela falta de tempo para avaliação dos resultados e a possibilidade de gerar afastamento.
• YouTube Live - Diálogos do GEDUC/PUCSP (Helena Mendonça)
  • Quem compartilhou: Helena Mendonça
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de live do GEDUC/PUCSP.
  • Gerou discussão: Rafael Sampaio comentou sobre o horário ("8h30 😣").
• Check Please - AI Fact-Checking Tool (Mike Caulfield)
  • Quem compartilhou: Mariana Ochs
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de um "superprompt" para transformar LLMs em ferramentas de fact-checking e análise de contexto.
  • Gerou discussão: Sim, Doug Alvoroçado considerou "Legal".
• Check Please - Example Prompts
  • Quem compartilhou: Mariana Ochs
  • Contexto em que apareceu: Galeria de exemplos para testar a ferramenta de fact-checking.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Meu próprio teste - Chatgpt share
  • Quem compartilhou: Mariana Ochs
  • Contexto em que apareceu: Exemplo de uso do superprompt em inglês e português.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Relatório HP Futures 2025 (Contee)
  • Quem compartilhou: Juliana Lima
  • Contexto em que apareceu: Notícia sobre o relatório da HP e suas recomendações para adoção ética e segura da IA na educação.
  • Gerou discussão: Não.
• LinkedIn Post - Brinquedos de IA (Giselle Santos)
  • Quem compartilhou: Giselle Santos
  • Contexto em que apareceu: Reforço da preocupação com brinquedos de IA, incluindo aqueles comprados por escolas.
  • Gerou discussão: Sim, Giselle Santos questionou se isso não quebraria a indicação de idade da OpenAI.
• Minidossiê Sabedoria Artificial (Chico Araújo)
  • Quem compartilhou: Chico
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de um minidossiê sobre "Sabedoria Artificial".
  • Gerou discussão: Não.
• Dossiê Completo HSMMANAGEMENT
  • Quem compartilhou: Chico
  • Contexto em que apareceu: Compartilhamento de um dossiê completo.
  • Gerou discussão: Não.
• Rwandan Government Partnership AI Education (Anthropic)
  • Quem compartilhou: Guilherme Cintra
  • Contexto em que apareceu: Notícia sobre a primeira parceria entre um governo da África subsaariana e a Anthropic para um tutor de IA em educação.
  • Gerou discussão: Não.
• Summit Explore
  • Quem compartilhou: Andreza
  • Contexto em que apareceu: Divulgação de evento, com convite para encontrar palestrantes do grupo.
  • Gerou discussão: Sim, Giselle Santos e Paloma Pena Firme manifestaram interesse.

Limitações do Resumo:

• O conteúdo de diversas "Mídias ocultas" não pôde ser acessado e, consequentemente, não foi incluído no resumo.
• Mensagens curtas, emojis ou interações mínimas ("4", "Legal", "Bizarroooo", mudanças de código de segurança/status) não permitiram uma análise aprofundada de seu significado ou impacto na discussão.
• A compreensão completa de algumas referências (ex: "vidas passadas", "comercial do Canva com a Xuxa") pode exigir conhecimento de contexto externo não explícito nas mensagens.
• Embora discussões como a do ECA Digital tenham ocorrido, o resumo se restringe ao que foi explicitamente declarado, sem inferir a total resolução de todas as nuances ou possíveis interpretações remanescentes entre os participantes.