Resumo Semanal

Sumário Executivo da Semana:

A conversa da semana apresentou um volume de mensagens médio a alto, com picos de atividade no dia 30/09 e 03/10. O grau de participação foi distribuído entre diversos membros, que contribuíram com compartilhamento de informações, perguntas, anúncios e engajamento em discussões. A natureza predominante das interações incluiu o compartilhamento de notícias, links para artigos e eventos sobre inteligência artificial e educação, anúncios de oportunidades profissionais e de formação, e a busca por recomendações de materiais. Houve temas recorrentes como as aplicações da IA na educação, seus desafios éticos e o papel das relações humanas nesse contexto. Uma divergência explícita ocorreu no dia 03/10, centrada na interpretação e posicionamento em relação a um manifesto "anti-IA" na educação, gerando um debate sobre negação versus uso crítico da tecnologia.

Principais Temas e Conteúdos:

• Oportunidades, Eventos e Anúncios

  • Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Perguntas ou dúvidas
  • Descrição Factual:
    • Foi divulgado um edital de chamamento de pesquisadores para o Observatório do Futuro do Trabalho (OFT), com foco em projetos nacionais sobre o futuro do trabalho e tecnologias digitais. A participação é pro bono e as inscrições foram até 30 de setembro de 2025.
    • Anunciada uma aula aberta no TIDD em 30/09 e outra na PUC-SP sobre gestão de projetos de IA na educação em 01/10.
    • Foi compartilhado o resultado da aprovação de três CCDs da Fapesp na Seduc-SP, todos com aplicação de inteligência artificial.
    • Divulgado o I Congresso Internacional Inter-Redes Linguagens e Educação em Campinas, com painel sobre IA na educação.
    • Anunciado que o MEC oferece 3.746 vagas em curso gratuito de Educação e Tecnologia para professores da Educação Básica.
    • Foi feita uma busca por indicações de cursos de pós-graduação sobre uso da IA na Educação, e foram sugeridos cursos da USP, FIAP, Uniaraguaia e Universidade da Pennsylvania (online).
    • Foi divulgada uma vaga de emprego para Especialista Maker com diferencial em integração de IA na educação.
    • Convites para eventos como EducaWeek, ConectaIF em Brasília, Rec'n'Play em Recife e AI Africa Summit.
    • Anúncio do Prêmio Destaque Educação 2025, com categorias como Saúde Mental, Dados Estratégicos, Potência Docente, Inovação em Sala de Aula e Experiências Fora da Sala de Aula, com inscrições até 05/10/2025.
  • Recorrência: Várias mensagens, tema recorrente ao longo da semana.

• Avanços e Aplicações da IA

  • Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Opiniões pessoais, Perguntas ou dúvidas
  • Descrição Factual:
    • Um membro relatou a liberação do Copilot no Office sem custo e a atualização do Claude Sonnet para 4.5.
    • Foi mencionado o lançamento do Sora 2.
    • Um projeto utilizando Google Gemini como assistente de estudos de matemática foi compartilhado.
    • Um usuário testou o ChatGPT para gerar um pôster de alfabetização para crianças de 5 anos, obtendo um bom resultado na primeira tentativa com a versão Pro, mas outro usuário relatou erros de numeração com a mesma ferramenta.
    • Discutiu-se o caso dos radiologistas, onde a previsão de substituição por IA não se confirmou, com salários e vagas em alta, pois a IA acelera processos e libera humanos para tarefas de maior valor, sendo os limites práticos, regulação e responsabilidade fatores que mantêm os humanos no centro.
  • Recorrência: Várias mensagens, tema recorrente.

• Desafios, Ética e Críticas da IA na Educação

  • Tipo de Conteúdo: Opiniões pessoais, Fatos compartilhados, Divergências ou visões conflitantes, Perguntas ou dúvidas
  • Descrição Factual:
    • Foi compartilhado um artigo da Mariana Ochs sobre "tornar o digital habitável".
    • Um membro expressou receio sobre o conceito de "clone digital" de professores.
    • Um membro perguntou por materiais acessíveis para adolescentes (15 anos) sobre riscos de redes sociais, contatos com desconhecidos, uso do Discord, cyberbullying e segurança digital.
    • Foi compartilhado um link sobre o Ministério da Educação usando IA para resolver desafios na prestação de serviços.
    • Membros debateram sobre a "burrice" de um manifesto "open letter" que prega a negação total da IA generativa na educação, enquanto outros defenderam a importância de vozes dissonantes e movimentos de resistência para questionar e encontrar caminhos adequados.
    • Helena Mendonça citou Emily Bender e o termo "papagaio estocástico" para chatbots de IA, e a fala "Não precisamos aceitar IA como inevitável na educação".
    • Foi discutido o imperativo ético e moral na discussão sobre IA, com foco na valorização da vida humana e no uso consciente da tecnologia, além da importância de projetar a tecnologia para que não pareça humana.
    • Membros expressaram preocupação sobre a dificuldade de diferenciar conteúdo gerado por IA da realidade, especialmente para crianças e em casos de deepfake.
    • Discutiu-se o gargalo de energia e computação para a IA e um "sistema universitário desatualizado e em colapso".
    • Um subsecretário da ONU afirmou que explorar dados de um país é como extrair petróleo sem pagar.
    • Foi mencionada a "ColonoscopIA Inteligente" em um centro de diagnóstico, gerando reflexão sobre o uso da IA em procedimentos delicados.
  • Recorrência: Várias mensagens, debate prolongado.

• O Papel das Relações Humanas na Era da IA

  • Tipo de Conteúdo: Opiniões pessoais, Fatos compartilhados
  • Descrição Factual:
    • Um membro compartilhou uma entrevista sobre os desafios das edtechs no Brasil, enfatizando que o foco deveria estar nas relações humanas na escola (entre professores, alunos, coordenadores) como o que gera aprendizado.
    • Foi citado que o impacto da relação professor-aluno é um dos fatores mais significativos para o aprendizado (0.72 em pesquisa de John Hattie) e que vínculos afetivos fortalecem a memória.
    • Sugere-se que a IA seja usada para liberar tempo para focar na qualidade das relações e apoiar diálogos entre educadores e alunos.
    • Membros discutiram que a IA deve ampliar as relações, não substituí-las, e que a habilidade de se comunicar com clareza é uma das maiores dores organizacionais, sendo na interação com outros humanos que se extrai o melhor das pessoas.
    • Foi pontuado que a automatização com IA pode desconsiderar aspectos intrínsecos às relações humanas e que, embora a máquina faça muitas coisas melhor, não se pode suprimir a interação humana na educação.
    • Uma reflexão foi feita sobre "Professores Ampliados" e a fusão humano + IA, com o objetivo de usar a IA para ampliar o impacto da atuação do profissional.
  • Recorrência: Várias mensagens, debate prolongado.

• Dinâmica Interna do Grupo

  • Tipo de Conteúdo: Perguntas ou dúvidas, Divergências ou visões conflitantes, Opiniões pessoais
  • Descrição Factual:
    • Houve uma cobrança, em tom bem-humorado, por um relatório prometido por um membro (Marta Bitencourt), que expressou desconforto inicial, mas foi tranquilizada por outros membros.
    • Um membro expressou incômodo com o uso de "burrice" em uma discussão e pediu mais respeito entre os participantes, enfatizando que opiniões diferentes são bem-vindas e o objetivo do grupo é maior.
    • Tanci Simões Gomes pediu respeitosamente que as discussões evitassem contornos pessoais e sugeriu mover para outros tópicos com gentileza e cordialidade, pois as emoções e argumentos são menos claros em tela.
    • Tanci Simões Gomes também lembrou que o propósito do grupo é incentivar trabalhos e compartilhar aprendizagens em contextos educacionais, e que experimentações puramente técnicas, sem esse contexto, "destoam do propósito".
  • Recorrência: Pontual, com pico no dia 03/10.

Links Compartilhados:

• NIC.br
  • Compartilhado por: Paloma Pena Firme
  • Contexto: Dentro da descrição do Observatório do Futuro do Trabalho (OFT), como instituição parceira.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Ministério do Trabalho e Emprego
  • Compartilhado por: Paloma Pena Firme
  • Contexto: Dentro da descrição do Observatório do Futuro do Trabalho (OFT), como instituição parceira.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Formulário de inscrição OFT
  • Compartilhado por: Paloma Pena Firme
  • Contexto: Link para se candidatar ao edital de chamamento de pesquisadores do OFT.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Observatório do Futuro do Trabalho (OFT)
  • Compartilhado por: Paloma Pena Firme
  • Contexto: Link para saber mais sobre o OFT.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do LinkedIn sobre MoodleMoot Brazil 2025
  • Compartilhado por: FERNANDO VALENZUELA
  • Contexto: Pergunta se a comunidade brasileira estará presente, referente à "MoodleMoot Brazil 2025".
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do LinkedIn sobre CCDs da Fapesp e IA na educação
  • Compartilhado por: Tom Barros
  • Contexto: Anúncio da aprovação de três CCDs da Fapesp na Seduc-SP, todos com aplicação de inteligência artificial.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• I Congresso Internacional Inter-Redes Linguagens e Educação
  • Compartilhado por: Helena Mendonça
  • Contexto: Divulgação de evento em Campinas com painel sobre IA na educação.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Artigo "Tornar o Digital Habitável" por Daniela Lyra
  • Compartilhado por: Danilyra
  • Contexto: Resumo e compartilhamento de um artigo próprio para que outros membros leiam.
  • Gerou discussão: Não diretamente, Mariana Ochs foi marcada.
• AI Observatory’s Ministry of Education AI Challenge
  • Compartilhado por: Paula Carneiro
  • Contexto: Discussão sobre ministérios da educação utilizando IA para resolver desafios na prestação de serviços.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Conteúdos Educamidia (Guias)
  • Compartilhado por: Lucas Vilalta
  • Contexto: Em resposta a uma pergunta sobre materiais de segurança digital para adolescentes, Lucas compartilhou o que já havia encontrado e pediu algo mais comunicativo para adolescentes.
  • Gerou discussão: Sim, brevemente, Lucas considerou o material "pouco focado direto no público adolescente".
• Sora 2
  • Compartilhado por: Leo Ornelas
  • Contexto: Anúncio do lançamento de Sora 2.
  • Gerou discussão: Sim, Guilherme Cintra perguntou sobre testes e opiniões.
• Post do LinkedIn sobre Vínculo e SME-RJ em congresso do BID sobre IA na Educação
  • Compartilhado por: Rafael
  • Contexto: Anúncio da representação do Brasil em congresso sobre IA na Educação em Montevidéu.
  • Gerou discussão: Sim, Rafael perguntou se alguém do grupo era da Secretaria Municipal do RJ, e Nuno Caminada e Guilherme Cintra responderam.
• Artigo "Desafios do ecossistema de edtechs no Brasil" por Guilherme Cintra
  • Compartilhado por: Guilherme Cintra
  • Contexto: Entrevista dada pelo próprio Guilherme Cintra, onde ele fala sobre IA e educação e reforça o foco nas relações humanas.
  • Gerou discussão: Sim, Rafael Parente e FERNANDO VALENZUELA comentaram.
• Transmissão ao vivo no YouTube
  • Compartilhado por: Clara Cecchini
  • Contexto: Convite para um evento "aberto, gratuito e começando agora".
  • Gerou discussão: Um membro mencionou que o vídeo estava indisponível, outro pediu para tentar adiantar uns minutinhos.
• Artigo "O gargalo do século da IA: ficar sem energia e computação"
  • Compartilhado por: Rawlinson Terrabuio
  • Contexto: Discussão sobre a escassez de energia e computação para IA e sua colisão com um sistema universitário desatualizado.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Vídeo do YouTube sobre IA
  • Compartilhado por: Christiane Moisés
  • Contexto: Não especificado, apenas "Perfeito" na mensagem anterior.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Artigo do Terra sobre MEC anuncia curso gratuito de Educação e Tecnologia
  • Compartilhado por: Juliana Lima
  • Contexto: Anúncio de vagas para professores.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Artigo "O Brasil está mesmo preparado para lidar com os impactos da IA na educação?" por Prof Julio César Passos
  • Compartilhado por: Prof Julio César Passos
  • Contexto: Compartilhamento de artigo próprio para ampliar o debate sobre políticas, desafios e caminhos da IA na educação.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• MBA em Education & Technology - FIAP
  • Compartilhado por: Leo Gmeiner
  • Contexto: Sugestão de curso de pós-graduação sobre uso da IA na Educação.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Pós-graduação em Inteligência Artificial com Ênfase em Educação - Uniaraguaia
  • Compartilhado por: Prof Julio César Passos
  • Contexto: Sugestão de curso de pós-graduação sobre uso da IA na Educação.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Projeto Google Gemini como assistente de estudos de matemática
  • Compartilhado por: Anderson
  • Contexto: Compartilhamento de um projeto pessoal utilizando IA.
  • Gerou discussão: Sim, Prof Julio César Passos e Arthur William Santos comentaram positivamente e ofereceram sugestões.
• Livro sobre IA na Educação totalmente gerado por IA
  • Compartilhado por: Seiji Isotani
  • Contexto: Compartilhamento de um livro e análise pessoal de sua qualidade.
  • Gerou discussão: Sim, Isabela Oliveira comentou sobre o preço, e outros sobre a qualidade e se houve revisão humana.
• Mestrado online em IA na Educação - Universidade da Pennsylvania
  • Compartilhado por: Seiji Isotani
  • Contexto: Divulgação de mestrado online.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Carta Aberta de Educadores que recusam a adoção de GenAI na Educação
  • Compartilhado por: Rafael Sampaio
  • Contexto: Compartilhado com ironia para iniciar uma discussão sobre posicionamentos em relação à IA na educação.
  • Gerou discussão: Sim, gerou um debate prolongado e explícito sobre a validade de um manifesto de negação total da tecnologia.
• Paper "On the Dangers of Stochastic Parrots"
  • Compartilhado por: Giselle Santos
  • Contexto: Compartilhado em apoio à discussão sobre a fala de Emily Bender e o termo "papagaio estocástico".
  • Gerou discussão: Não diretamente, Giselle afirmou ser um "paper muito bom".
• Podcast "Your Undivided Attention" sobre IA e intimidade
  • Compartilhado por: Guilherme Cintra
  • Contexto: Compartilhado em meio à discussão sobre posições opostas em relação à IA, mencionando ser um podcast excelente que traz visões opostas.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Vídeo do YouTube com fala de Emily Bender sobre IA
  • Compartilhado por: Helena Mendonça
  • Contexto: Para dar mais contexto à citação de Emily Bender sobre não aceitar IA como inevitável na educação.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Reel do Instagram sobre companheiros de IA
  • Compartilhado por: Guilherme Cintra
  • Contexto: Mencionando que as discussões sobre companheiros de IA e políticas nessa linha estão se tornando mainstream.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Projeto Google Gemini ajustado para avaliação GenAI
  • Compartilhado por: Arthur William Santos
  • Contexto: Versão ajustada do projeto de Anderson, para evitar falsos negativos na avaliação via GenAI.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Artigo "Futuro do Trabalho na Era da OpenAI" por Leo Gmeiner
  • Compartilhado por: Leo
  • Contexto: Divulgação de nova coluna, abordando discussões do grupo e a transformação do mercado de R&S pela IA.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Artigo "Com avanço da IA, direito à realidade autêntica passa a ser direito humano" por Eduardo Saron (Folha de SP)
  • Compartilhado por: Luciano Meira
  • Contexto: Reflexão sobre o direito à realidade autêntica no contexto do avanço da IA.
  • Gerou discussão: Sim, Mariana Ochs e Christiane Moisés comentaram. O link foi compartilhado novamente com "acesso alternativo" por Luciano Meira, utilizando https://www.removepaywall.com/search?url=https://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/2025/08/com-avanco-da-ia-direito-a-realidade-autentica-passa-a-ser-direito-humano.shtml.
• Artigo "Seemingly Conscious AI is Coming" por Mustafa Suleyman
  • Compartilhado por: Luciano Meira
  • Contexto: Discutindo a importância de projetar a IA para não parecer humana.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Evento sobre Ciência de Dados e IA em Curitiba
  • Compartilhado por: Rawlinson Terrabuio
  • Contexto: Divulgação de evento onde Rawlinson palestrará sobre "A IA Reescrevendo a História da Produção de Conteúdos".
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Iniciativas Google.org e Sesame Workshop sobre bem-estar digital
  • Compartilhado por: Giselle Santos
  • Contexto: Compartilhamento de informações sobre bem-estar digital.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Sesame Workshop: Digital Well-Being
  • Compartilhado por: Giselle Santos
  • Contexto: Compartilhamento de informações sobre bem-estar digital.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• AI Africa Summit
  • Compartilhado por: Sissi Lucena
  • Contexto: Expresso interesse em participar do evento.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Entrevista com Reitor da Universidade da ONU sobre IA e exploração de dados
  • Compartilhado por: Juliana Lima
  • Contexto: Compartilhamento de entrevista sobre IA e exploração de dados.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Artigo "IA e Universidade: Modos de (não) usar" | Outras Palavras
  • Compartilhado por: Christiane Moisés
  • Contexto: Compartilhamento de artigo sobre IA na universidade, com comentário de que gostou da forma como o autor gerenciou o tema.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• ChatGPT Use Cases for Students
  • Compartilhado por: FERNANDO VALENZUELA
  • Contexto: Sem contexto adicional explícito na mensagem.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do LinkedIn sobre o caso dos radiologistas e IA
  • Compartilhado por: Alisson Valença
  • Contexto: Post que discute como a IA não substituiu radiologistas, mas sim aumentou a demanda, usado como base para uma reflexão sobre a "ColonoscopIA".
  • Gerou discussão: Sim, Guilherme Cintra e Luciano Meira comentaram, este último compartilhando um estudo adicional.
• Estudo "AI isn't replacing radiologists"
  • Compartilhado por: Luciano Meira
  • Contexto: Em apoio à discussão sobre o caso dos radiologistas e como a IA não os substituiu.
  • Gerou discussão: Não diretamente, Guilherme Cintra respondeu "Ai sim!".
• Post do LinkedIn sobre IA e Taxonomia de Bloom
  • Compartilhado por: Ângela Cristina
  • Contexto: Em resposta a um pedido por link sobre o tema IA e taxonomia de Bloom.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do Instagram de Nuno Caminada
  • Compartilhado por: Alex (UFPE)
  • Contexto: Sem contexto adicional explícito na mensagem.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do LinkedIn de Giselle Santos "Desabafodominical"
  • Compartilhado por: Giselle Santos
  • Contexto: Compartilhou um "desabafo" pessoal.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do LinkedIn do Professor Dorly sobre o evento ConectaIF
  • Compartilhado por: Professor Dorly
  • Contexto: Convite para participar do evento ConectaIF e para as palestras que o Professor Dorly irá mediar sobre foco e hábitos de estudo utilizando IA.
  • Gerou discussão: Sim, Rafael Sampaio e Rafael Parente pediram spoilers sobre os 7 hábitos.
• Vídeo do YouTube "NEVER BEEN A BETTER TIME FOR…"
  • Compartilhado por: FERNANDO VALENZUELA
  • Contexto: Sem contexto adicional explícito na mensagem.
  • Gerou discussão: Não diretamente.
• Post do LinkedIn sobre introdução de Apps no ChatGPT
  • Compartilhado por: Rildo Freitas
  • Contexto: Anúncio de novidade no ChatGPT.
  • Gerou discussão: Danilyra respondeu "Queria".

Limitações do Resumo:

• A presença de várias mensagens como "" e "Mensagem apagada" impede a inclusão de seu conteúdo e contexto nas discussões.
• Mensagens como "Seu código de segurança com [nome] mudou" são metadados do WhatsApp e não contribuem para o conteúdo da discussão, sendo apenas registradas como parte do fluxo de mensagens.
• Algumas discussões foram breves, com pouca elaboração, o que limita a profundidade da descrição factual.
• O tom exato e as nuances de interações como a "cobrança" do relatório da Marta ou o "nó" que a Tanci deu podem ser difíceis de capturar totalmente em um resumo puramente factual, correndo o risco de subestimar ou superestimar a seriedade de certas trocas.