Resumo Semanal

Sumário Executivo da Semana

A conversa da semana apresentou um volume de mensagens alto a médio, com picos de atividade, especialmente no início da semana (23 a 25/09) e no final (29/09). O grau de participação foi distribuído entre diversos membros, com interações predominantes de compartilhamento de informações (links, artigos, notícias, eventos), perguntas e dúvidas, e debates sobre o uso e impactos da inteligência artificial. Foram observados múltiplos tópicos paralelos, mas com alguns temas recorrentes que geraram discussões prolongadas. Houve presença explícita de alinhamentos em iniciativas e projetos, e discussões com diferentes perspectivas sobre os impactos da IA na educação e nas habilidades humanas, sem transformar opiniões individuais em fatos ou inferir consenso.

Principais Temas e Conteúdos:

• Impactos da IA na Escrita e Proficiência Linguística
• Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Opiniões pessoais, Perguntas ou dúvidas, Divergências ou visões conflitantes
• Descrição Factual: Foi compartilhado que a escrita é o uso mais comum da IA em contextos profissionais (40% das mensagens de trabalho), sendo dois terços para modificar textos existentes. Um membro expressou preocupação de que a busca frequente por apoio na reescrita de textos via IA possa afetar a capacidade criativa na escrita e a proficiência linguística. Foi mencionado que o uso de ferramentas de tradução por IA pode gerar resultados preocupantes ("inglês de google translator"). Outro membro relatou experiências com IA gerando "alucinações" e erros em textos, com quatro itens necessitando revisão rigorosa. Em contrapartida, foi opinado que as LLMs (Large Language Models) nem sempre são as melhores para certas atividades e dependem muito do prompt e contexto. Também foi argumentado pragmaticamente que, em contextos de trabalho, a ampliação do vocabulário não é uma preocupação genuína ao redigir relatórios ou e-mails, sendo mais pertinente onde o processo criativo tem alto valor agregado. Um membro compartilhou a experiência de recusar uma parceria para escrever um artigo onde o colega propôs que o ChatGPT escrevesse sua parte.

• Recorrência: Debate prolongado, várias mensagens com diferentes perspectivas.

• Compartilhamento de Ferramentas e Recursos de IA para Educação

• Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Opiniões pessoais, Perguntas ou dúvidas
• Descrição Factual: Diversos links e mídias foram compartilhados sobre novas ferramentas de IA (ex: reimagining textbooks com IA, Notebook LM do Google para podcasts/vídeos, IA para vetorização de imagens, Adobe Firefly, vectorizer.ai), blogs e artigos sobre IA na educação ("Professor na era da inteligência artificial", "Adeus ao aluno médio: a IA e as microtrajetórias da aprendizagem", "Como criar materiais visuais com Gemini"), e materiais sobre letramento digital e IA (autoavaliação do CIEB, material para educadores sobre IAs generativas).

• Recorrência: Recorrente, com muitos compartilhamentos ao longo da semana.

• Eventos, Oportunidades e Iniciativas em IA e Educação

• Tipo de Conteúdo: Fatos compartilhados, Opiniões pessoais, Perguntas ou dúvidas
• Descrição Factual: Foram divulgados eventos como a "Educa Week 2025" (com visitas e conferência), uma semana acadêmica sobre "Temas emergentes em IA nas FFAA" (gratuito e híbrido), e um evento acadêmico da PUC-SP (com painéis abertos ao público). Foi anunciada a abertura de inscrições para o grupo exclusivo "AI Insiders do Google" e uma pesquisa para professores de ensino superior. Houve também a divulgação de um concurso para educadores do Museu da Pessoa sobre "Vidas Indígenas", com possibilidade de conexão com IA. A Seduc-SP anunciou que abraçará novas perspectivas em 2026 com o Centro de Ciência para o Desenvolvimento de Inteligência Artificial na Educação Básica (CCD-IAEdu), gerando alinhamento e congratulações.

• Recorrência: Recorrente, vários anúncios e oportunidades ao longo da semana.

• Avaliação e Ética da IA na Educação

• Tipo de Conteúdo: Perguntas ou dúvidas, Fatos compartilhados, Opiniões pessoais
• Descrição Factual: Foi feita uma pergunta explícita sobre a existência de frameworks de avaliação para IA aplicada na educação, especificamente para avaliar o impacto em termos de aprendizado de estudantes, aspectos cognitivos e afetivos. Um membro indicou a produção de Leon Furze (AIAS) para avaliação. Outros membros compartilharam pesquisas sobre avaliação de impacto pela perspectiva dos direitos de crianças e adolescentes, desenvolvimento de instrumentos para design ético de plataformas digitais na educação e materiais sobre "Safety in Child-LLM Interactions". Foi compartilhada uma entrevista na Folha que abordava a tecnofobia e o pânico social em relação à tecnologia, e um link sobre segurança online de crianças e IA responsável. O tema do uso de dados em educação e como "dados contam histórias" e a importância de uma "equity lens" para análise de dados também foi discutido.

• Recorrência: Recorrente, com perguntas e compartilhamento de recursos e perspectivas.

• Projetos Colaborativos e Pesquisas

• Tipo de Conteúdo: Perguntas ou dúvidas, Opiniões pessoais, Fatos compartilhados
• Descrição Factual: Um membro propôs um projeto colaborativo para resolver provas do ENEM e vestibulares inéditos com modelos de IA e escrever um white paper. Vários membros manifestaram interesse em contribuir, inclusive um que já iniciou um projeto similar para doutorado, usando IA para resolver questões objetivas e escrever redações do ENEM, e se ofereceu para dialogar sobre os dados já coletados.
• Recorrência: Pontual, mas gerou engajamento e intenção de colaboração.

Links Compartilhados:

• Learn Your Way: Reimagining Textbooks with Generative AI (Google Research Blog)
• Quem compartilhou: Marconi
• Contexto: Apresentado como um cross-post, com a pergunta "Já foi compartilhado aqui? Desculpem o cross-post".
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Learn Your Way with Google
• Quem compartilhou: Marconi
• Contexto: Compartilhado junto com o blog post, como um recurso relacionado.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• LinkedIn post (CIEB e Fundação Telefônica Vivo sobre letramento digital e IA)
• Quem compartilhou: Tanci Simões Gomes
• Contexto: "Para quem está desenhando formações envolvendo letramento digital e em IA".
• Gerou discussão: Foi elogiado por Rafael Parente. Filipe comentou posteriormente sobre a autoavaliação do CIEB.
• Vectorizer.AI
• Quem compartilhou: Calebe M Rezende
• Contexto: Sugerido em resposta à pergunta de Danilyra sobre IA para vetorização de imagens.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado como sugestão de ferramenta.
• Instagram reel (Sabine sobre avatares em Libras)
• Quem compartilhou: Gustavo Ribeiro FRSP
• Contexto: Compartilhado com comentário da professora Sabine, diretora do Centro de Educação para Surdos Rio Branco, sobre avatares ajudarem, mas não substituírem o intérprete humano devido à falta de contexto, e a observação de que a IA Generativa talvez possa resolver o problema do contexto.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado, com a observação adicional de Gustavo Ribeiro FRSP.
• YouTube Shorts (Giselle Santos)
• Quem compartilhou: Giselle Santos
• Contexto: "Bom dia com aquela alegria matinal". Conteúdo não especificado.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Agência Cora de Notícias (Goiás lança guia inédito para uso de IA na educação)
• Quem compartilhou: Juliana Lima
• Contexto: Compartilhado com a ressalva "Peço desculpa se já havia sido compartilhado".
• Gerou discussão: Marconi notou que já havia sido compartilhado, e Yann Spinelli perguntou pelo PDF.
• Iagora Brasil
• Quem compartilhou: Gustavo Ribeiro FRSP
• Contexto: Perguntando "Vocês conhecem?" e citando uma dica de um contato da Finlândia.
• Gerou discussão: Tanci Simões Gomes confirmou conhecer e mencionou a participação de Isabela Oliveira.
• YouTube (Episódio 2 da série "Ferramentas de IA que todo professor precisa conhecer" sobre Notebook LM)
• Quem compartilhou: Vinicius Aragão
• Contexto: Anúncio do Episódio 2 da série, ensinando a usar Notebook LM.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado, com pedido de like e compartilhamento.
• AI Assessment Scale (Leon Furze)
• Quem compartilhou: Tanci Simões Gomes
• Contexto: Sugestão em resposta à pergunta sobre frameworks de avaliação para IA na educação.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado como recurso.
• Guia para Uso da IA (PDF da Seduc-GO)
• Quem compartilhou: Marconi
• Contexto: Em resposta à pergunta de Yann Spinelli sobre o PDF do guia de Goiás.
• Gerou discussão: Ângela Cristina relatou que o QR code anterior (em mídia) não abriu, Tanci Simões Gomes fez um comentário irônico sobre a estratégia de marketing.
• Digital Futures for Children (Pesquisa sobre audit e GenAI EdTech)
• Quem compartilhou: Rodrigo N
• Contexto: Compartilhado como material de colegas que pode inspirar sobre avaliação de impacto pela perspectiva dos direitos de crianças e adolescentes.
• Gerou discussão: Marcia Pada expressou interesse em acompanhar.
• arXiv (Paper sobre Safety in Child-LLM Interactions)
• Quem compartilhou: Rodrigo N
• Contexto: Compartilhado como material de colegas que pode inspirar sobre avaliação de impacto pela perspectiva dos direitos de crianças e adolescentes.
• Gerou discussão: Marcia Pada expressou interesse em acompanhar.
• Sympla (Semana Acadêmica - Temas emergentes em IA nas FFAA)
• Quem compartilhou: Ângela Cristina
• Contexto: Divulgação de evento gratuito, híbrido, com temática relacionada a Comunicação Social e Educação.
• Gerou discussão: Tanci Simões Gomes e Christiane Moisés esclareceram sobre a restrição de submissão de trabalhos para PUCs vs. inscrição para o público geral.
• LinkedIn post (Sandra Liu Huang - Scaling Proven Learning Practices with AI)
• Quem compartilhou: Guilherme Cintra
• Contexto: Apresentado como uma iniciativa que vale acompanhar, sobre avaliadores de qualidade educacional e grafos de aprendizagem.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado com uma breve descrição e uma pergunta sobre uma versão BNCC.
• Educa Week
• Quem compartilhou: Marcos Talarico
• Contexto: Convite para as Visitas de Referência e a Conferência Central da Educa Week 2025.
• Gerou discussão: Tanci Simões Gomes lamentou não morar em SP. Guilherme Rodrigues Alves endossou a visita ao Colégio Bandeirantes.
• LinkedIn post (Giselle Santos - Entrevista sobre tecnologia na escola)
• Quem compartilhou: Giselle Santos
• Contexto: Compartilhamento de sua própria entrevista.
• Gerou discussão: Camile comentou que foi "curtinha", Giselle Santos fez um comentário de humor sobre idade TikTok. Paloma Pena Firme expressou interesse.
• Museu da Pessoa (Concurso para Educadores)
• Quem compartilhou: Rafael Parente
• Contexto: Divulgação da segunda edição da Mostra Educativa com tema "Vidas Indígenas", com prêmios e possibilidade de projetos com IA.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado, com a observação de Rafael Parente sobre a relação com IA.
• Museu da Pessoa (Link de inscrição no edital)
• Quem compartilhou: Rafael Parente
• Contexto: Link direto para inscrição no concurso para educadores.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Blog Julio Passos (IA na Inclusão Escolar)
• Quem compartilhou: Prof Julio César Passos
• Contexto: Anúncio de artigo novo no blog sobre "Tecnologia para Inclusão: Como a IA Pode Atender Alunos com Necessidades Especiais".
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Bett Blog (Como dados podem humanizar gestão escolar)
• Quem compartilhou: Guilherme Cintra
• Contexto: Texto sobre uso de dados em educação.
• Gerou discussão: Rafael Korman expressou entusiasmo pelo assunto, comentando sobre dados serem "histórias de pessoas" e a necessidade de inclusão radical.
• YouTube (Palestra "Como dados contam histórias" de Guilherme Cintra)
• Quem compartilhou: Guilherme Cintra
• Contexto: Compartilhado como a base de sua coluna no Bett blog, de 2019.
• Gerou discussão: Rafael Korman e +55 51 🫣-8826 relembraram a palestra e comentaram sobre a evolução das ferramentas.
• ASCD (Looking at Data Through an Equity Lens)
• Quem compartilhou: Rafael Korman
• Contexto: Compartilhado como o framework que utiliza para análise de dados.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado como recurso.
• LinkedIn post (Prof Julio Passos - Gemini, Google, Nanobanana)
• Quem compartilhou: Prof Julio César Passos
• Contexto: Conteúdo não especificado, mas relacionado ao Gemini do Google.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Google Forms (Formulário de Candidatura para Google AI Insiders)
• Quem compartilhou: Cabralis
• Contexto: Inscrições abertas para o grupo exclusivo de AI Insiders do Google.
• Gerou discussão: Joyce Balera confirmou ter preenchido. Christiane Moisés confirmou ter preenchido.
• Google Forms (Pesquisa para professores de ensino superior)
• Quem compartilhou: Cabralis
• Contexto: Pedido para enviar a pesquisa para professores de ensino superior.
• Gerou discussão: Joyce Balera confirmou ter preenchido.
• Onia Brasil
• Quem compartilhou: Juliana Lima
• Contexto: Sem contexto explícito nas mensagens.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Instagram post (Juliana Lima)
• Quem compartilhou: Juliana Lima
• Contexto: Sem contexto explícito nas mensagens.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• GitLab Foundation (FAQs - AI for Economic Opportunity Demonstration and Scaling Fund)
• Quem compartilhou: Tanci Simões Gomes
• Contexto: Pedido de indicação de uma "non-profit organization" US-based para colaborar em uma proposta para essa chamada.
• Gerou discussão: Sora Lacerda ofereceu a CTJ como potencial parceira.
• Prompts.chat
• Quem compartilhou: FERNANDO VALENZUELA
• Contexto: Sem contexto explícito nas mensagens.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• CNBC (Anthropic Global AI Hiring Spree)
• Quem compartilhou: FERNANDO VALENZUELA
• Contexto: Notícia sobre contratações em IA.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Blog Julio Passos (Como criar materiais visuais com Gemini para aulas mais atrativas)
• Quem compartilhou: Prof Julio César Passos
• Contexto: Artigo com um guia prático para professores construírem materiais visuais com Google Gemini. Homenageia uma colega.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado, com pedido de comentários.
• CNBC (Nvidia's investment portfolio)
• Quem compartilhou: Luciano Meira
• Contexto: Sem contexto explícito nas mensagens.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• G1 Fantástico (Pesquisa indica que inteligência artificial pode impactar atividade cerebral)
• Quem compartilhou: Daniel Barros
• Contexto: Matéria que cita ações da Seduc-SP com IA e mostra alunos usando IA para tarefas discursivas e redações.
• Gerou discussão: Maria Helena G De castro manifestou interesse em assistir. Doug Alvoroçado parabenizou Daniel Barros.
• LinkedIn post (Teachy - Relatório sobre o uso de IA por professores)
• Quem compartilhou: Guilherme Cintra
• Contexto: Relatório feito pela Teachy sobre como professores têm usado IA e uma visão sobre como isso tem sido trabalhado em outros países.
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• Stanford (Stanford and Google Develop AI Educational Game for Teens)
• Quem compartilhou: +1 (305) 205-1306
• Contexto: "Excelente recurso para adolescentes aprenderem sobre a IA desenvolvido pela Stanford e Google".
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.
• FAPESP (Chamada 2024 - Resultado)
• Quem compartilhou: Tom Barros
• Contexto: Anúncio de que a Seduc-SP abraça novas perspectivas em 2026 com o CCD de IA para Educação.
• Gerou discussão: Gerou congratulações e manifestações de parceria de diversos membros.
• LinkedIn post (Clara Hawking - Child Safety Online, Responsible AI)
• Quem compartilhou: Giselle Santos
• Contexto: Sem contexto explícito nas mensagens, mas tags na URL indicam "childsafetyonline", "onlinesafety", "responsibleai".
• Gerou discussão: Foi apenas compartilhado.

Limitações do Resumo:

• A interpretação de "mídia oculta" não é possível, impedindo a inclusão do conteúdo específico dessas mensagens no resumo.
• Mensagens como "Seu código de segurança com X mudou" são notificações do WhatsApp e não conteúdo da discussão, sendo omitidas do resumo de temas, mas consideradas para volume de mensagens.
• Algumas mensagens de links foram compartilhadas com contexto mínimo ou sem contexto explícito além do próprio link.
• O resumo reflete apenas as interações textuais e links visíveis, não capturando possíveis conversas off-group ou informações não compartilhadas explicitamente.