Aula 4: Texto & Funções¶
Objetivos¶
- Aprender a trabalhar com textos no Python.
- Aprender a utilizar algumas funções embutidas da linguagem.
- Conhecer os caracteres especiais (Unicode)
- Aprender o que são funções.
Preparação¶
Materiais
Atividades¶
Revisão (15 min.)
Comece a aula fazendo uma revisão da aula anterior, resgatando o comando print. Veja se eles lembram como tudo funciona, senão faça breve uma revisão. Utilize o exemplo aula4-exemplo1.py como idéia para retomar o conteúdo.
Prossiga na recapitulação de dois conceitos-chave da aula anterior: entrada e saída. Uma sugestão é um programa de “questionário” (o programa chamado aula4-entrevista.py na qual eles irão fazer um programa para entrevistar o usuário).
Deixe-os começar a fazer o programa de entrevista e recomende, apresentar para os familares e colegas.
ASCII ART
Depois da revisão, apresente o que eles irão ver na aula, vamos utilizar a função print para fazer um programa que irá criar novas fontes de caracteres, apenas utilizando caracteres.
Algum exemplos
_ _ _ __ _ /\
|_) |_) / \ /__ |_) /\ |\/| /\ |_
| | \ \_/ \_| | \ /--\ | | /--\ |_
____ ____ ___ ____ ____ _ __ __ _ //\
| _ \ | _ \ / _ \ / ___| | _ \ / \ | \/ | / \ |/_\|
| |_) | | |_) | | | | | | | _ | |_) | / _ \ | |\/| | / _ \ | ____|
| __/ | _ < | |_| | | |_| | | _ < / ___ \ | | | | / ___ \ | _|_
|_| |_| \_\ \___/ \____| |_| \_\ /_/ \_\ |_| |_| /_/ \_\ |_____|
Pergunta se eles saberiam criar a visualização acima apenas usando a função print?
print(" ")
print(" _ _ _ __ _ /\\")
print("|_) |_) / \ /__ |_) /\ |\/| /\ |_ ")
print("| | \ \_/ \_| | \ /--\ | | /--\ |_ ")
print(" ")
- Trabalhe uma atividade para construir a primeira letra do nome deles, demonstre a importância do espaçamento para alinhar as letras. (Dica: o programa aula4-alfabeto.py contêm as 27 letras do alfabeto)
Eficiência
Além da observação vista na aula anterior, os bons programadores sabem ser eficiêntes, ou seja, não fazem duas vezes o mesmo trabalho! Imagine o seguinte cenário: teremos que repetir 10 vezes uma letra. Existe algum jeito mais fácil de fazer o código do que usar centenas de prints?
Funções
Apresente as funções como mecanismo de facilitar a vida do programador, mostre um exemplo do uso de funções:
(python)
Tópicos importantes sobre funções
- def é a palavra-chave, SEMPRE que quisermos fazer uma def..inição
- o nome da função segue as mesmas regras do nome de variável.
- terminamos a definição da função com (): que será melhor explorado em breve.
- TUDO que a função for executar precisa estar dentro de um bloco, este bloco é definido por um espaçamento.
| ERRADO | CERTO |
|---|---|
|
|
O termo correto para este “recuo em relação a margem” é indentação (ver definição). Se prepare para resolver muitos problemas deste tipo enquanto tiver orientando os alunos, treine seu olhar para este tipo de análise rápida.
IndentationError: expected an indented block
- para invocarmos a função basta chamá-la pelo nome, sem o def e o :
Exercicios:
- Criar uma função para mostrar apenas a letra do primeiro nome. (Utilize o papel quadriculado para ajudar a planejar as posições, indique que cada quadrado em branco é um espaçamento).
Lembretes (ou comentários)
As vezes faz-se necessário explicar com mais detalhes trechos de código, por exemplo, qual motivo de estarmos declarando uma função chamada a()? Nada melhor que explicar na nossa língua nativa, o português! Ensine aos alunos que é possível adicionar um comentário (ou lembrete) para descrever melhor o código.
Reserver um tempo na aula para apresentar, agora formalmente, as duas maneiras de se fazer isso:
- Para comentários de uma linha apenas utilizamos a hashtag # (também conhecido como cerquilha mas os jovens se indentificam com hashtag)
# isto é um comentário de uma linha
- Para comentários de múltiplas linhas, utilizamos o texto dentro de 3 aspas duplas (""") ou simples ('''). Os dois jeitos valem, só não vale misturar!
"""
isto é um comentário, qualquer coisa
que eu escrever aqui o computador não vai
interpretar, posso falar qualquer, mas qualquer coisa
"""
'''
isto também é um comentário,
só que com aspas simples
funciona muito bem, só não posso confundir ou é
aspas simples ou aspas duplas.
'''
Oriente os alunos a inserirem nos códigos, a partir de agora, comentários com pequenos textos explicativos.
Código de referência: aula-4-comentários.py
Símbolos
Siga a aula com uma ativade que ira expandir as possibilidades de caracteres, até agora utilizamos as letras do alfabeto (de a a z) e alguns caracteres especiais como o /, _, \.
Nesta seção iremo ver:
- Como expandir nossos universos de símbolos?
- Como transformar símbolos em códigos e vice-versa.
Palavras-chave: caracteres UTF-8 e funções: chr() e ord() do Python.
Demonstre para a sala que todo caractere possui um código associado, por exemplo, a letra a possui o código 97, a letra b o código 98 e assim por diante.
Letra em código: ord()
(ord)
Código em letra: chr()
(chr)
Experimente outros valores com eles, agora sugira um desafio para a sala:
- Colocar como código um número bem grande, tipo 10000, o que acontece?
Exercício 1: passe os seguintes códigos para os alunos.
- 174
- 9733
- 9745
- 9734
- 10004
- 10008
- 10084
Exercício 2: abra o arquivo aula4-simbolos.py e peça para eles anotarem pelo menos 10 códigos referentes aos símbolos.
Finalize a aula voltando na atividade de desenhar, e peça para eles criarem novos desenhos a partir dos símbolos que eles aprenderam.
Dicas:
- Podemos fazer nosso desenho usando um print apenas, colocando o texto entre aspas triplas (igual fazemos nos comentários)
O arquivo aula4-desenhos-utf8.py contém exemplos disso.
Dica: @utf8art (no Twitter) possui muitos exemplos de desenhos para sugerir nas aulas.
Reflexão (15 min)¶
- Trabalhe a construção de atividades que envolvem desenhos.
- O que pode ser desenhado?
- Qual as dificuldade pra se criar um desenho?
- Sugira algumas idéias que poderão ser vistas nas próximas aulas.
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